| 学年末までに身に付けたいコンピュータスキル一覧（H17) | 前年度までのスキルが練習できていることを前提とする | |||||
| （※コンピュータスキル以外の領域を含みます） | ||||||
| １年 | ２年 | ３年 | ４年 | ５年 | ６年 | |
| コンピュータの操作・メディア等の取り扱い | マウス操作（クリック・ドラッグ） アプリケーションの起動・終了 キャンセル（Escキー） アンドゥ（Ctrl+Z） 言葉になれる。（開く・閉じる、クリック等マウス操作、ウィンドウ、ファイル、名前を付けて保存、など） |
マウス操作（ダブルクリック） ＣＤ-ROMの取り扱い 「印刷」「印刷プレビュー」がわかって、使うことができる。 クリック・ドラッグ・ダブルクリックの操作の違いと意味がわかり、使い分けることができる。 |
マウス操作（右クリック） | 複数ウィンドウの操作（タスクバーを使うことができる） クリップボードを使うことができる。 FDの取り扱い |
各種プロパティの意味がわかって、操作できる。 各種メディアの特質がわかり、適切に扱うことができる。（CD-ROM、ＦＤ、ＭＯ、書き込みCD・DVD、デジカメのメディア等） |
メニューバーから、目的の操作を見つけることができる。 ヘルプを使うことができる。（Ｆ１、“？”等） ショートカットキー・ツールバーのアイコンでコンピュータ操作ができることを知り、これを見つけたり、使おうとすることができる。 |
| 文字入力 | 50音表がわかって、使うことができる。 確定の意味がわかる。 50音表を見ないで、自分の名前のひらがなを入力できる。 |
５0音表を使わずに、文字入力ができる。 自分の名前の漢字入力ができる。 |
正しい指使いがわかって、使おうとすることができる カタカナことばの変換ができる。 文字としてのスペースが使える。 |
文字入力を、ホームポジションで行うことができる。 変換の仕方がわかり、文節で変換することで、適切な文字を効率よく表示することができる。 文節の区切りを変える意味がわかり、操作することができる。 |
変換についてのショートカットキーがあることを知り、使おうとすることができる。 | 日本語の文章を、タッチタイピングで入力することができる。 |
| 枠の操作 | ハンドルを意識することができる。（枠の選択） マウスカーソルの形に注意することができる。（作成・移動・大きさ変更・変形） |
右クリックの意味がわかって、ポップメニューを使うことができる。 | グループ化・順序・整列（複数枠の同時操作）など、見栄えのいい枠のレイアウトを自由に行うことができる。 | |||
| ファイル・フォルダ・ドライブ | ファイルを意識し、これに名前を付けることがわかる。（タイトルバー） 既存のファイルを開くことができる。 |
正しい場所に、ファイルを名前を付けて保存することができる。 | ドライブを意識することができる。 | アプリケーションと拡張子の対応付けを意識することができる。 | ||
| 文書作成（印刷を前提として作成するもの。ワープロに限らない） | コンピュータ上での、ページの概念を持てる。（スクロールバー） | フォントの意味がわかって、設定することができる。 文字の選択が自由にできる。 テキストボックスを使うことができる。 コンピュータ上の「段落」を意識することができる。（段落記号） |
枠を取り込んで、見栄えのいい文書を作成することができる。（ページ設定・インデント・揃え・フォント等） | |||
| 表計算 | 任意の表の作成ができる。（セルのプロパティ、行・列の操作） 適切な印刷ができる。 |
式を含む表の作成ができる。（相対参照・絶対参照、連続データ等） グラフを組み込んだ表の作成ができる。 表やグラフを含んだ文書を作ることができる。 |
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| プレゼンテーション※ | 電子紙芝居を作ることができる。 | プレゼンテーションを前提として、適切なアプリケーションを扱うことができる。 効果的なプレゼンテーションを考えることができる。 |
伝えることを意識したプレゼンテーションができる。 プレゼンテーションの評価ができる。 |
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| ホームページ作成・情報の発信※ | ホームページを使った（校内）発信ができる。 | 複数ページで構成したホームページ作成ができる。 | ハイパーリンクの仕組みがわかる。（フォルダ間の移動） 見る人を意識してホームページ作りができる。（ユーザビリティ・アクセシビリティ） |
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| インターネット※ | 目的のページを開く操作ができる。 「戻る」（Backspace）、「進む」の意味がわかり、操作できる。 複数ページが開くことがわかり、操作できる。（タイトルバー） |
リンクをたどって、目的のページを開くことができる。 | キーワード検索の仕方がわかる。 ネット上の情報を取り込むことができる。 ネット上の情報の信憑性を意識することができる。 |
目的をはっきりさせることができ、カテゴリー検索・キーワード検索を使って、適切な情報を効率よく見つけることができる。 情報を発信した人を意識することができる。 |
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| メール※ | メールを送ったり受け取ったり、返信したりすることができる。 | メールを活用して、情報交換やコミュニケーションを適切に行うことができる。 | ||||
| モラル・マナー・ネチケット※ | 文字だけでコミュニケーションすることの難しさがわかる。 | 相手を意識して、適切な表現を考えることができる。 著作権を意識することができる。 |
著作権について簡単に説明することができる。 | 著作権について、適切に説明することができる。 | ||